4月10日上午，校黨委陳曉風(fēng)副書(shū)記參加馬克思主義學(xué)院“形勢與政策”課程集體備課會(huì )，聽(tīng)取任課教師關(guān)于“鑄牢中華民族共同體意識”教學(xué)設計思路，對如何進(jìn)一步提高課程教學(xué)質(zhì)量提出要求。馬克思主義學(xué)院副院長(cháng)鄭長(cháng)青、形勢與政策教研部負責人及任課教師參會(huì )。

會(huì )上，鄭長(cháng)青對如何講好“鑄牢中華民族共同體意識”專(zhuān)題教學(xué)提出指導意見(jiàn)，教研部主任陳欣以及洪盈瑩、黃祖榜、吳培弘、呂赫陽(yáng)等多位任課教師聚焦“鑄牢中華民族共同體意識”專(zhuān)題，從黨中央作出鑄牢中華民族共同體意識重大決策部署的戰略意義、鑄牢中華民族共同體意識的豐富內涵、鑄牢中華民族共同體意識的實(shí)踐路徑等三個(gè)方面作深入分析闡釋。

在聽(tīng)取大家的發(fā)言后，陳曉風(fēng)對講好“鑄牢中華民族共同體意識”專(zhuān)題教學(xué)提出建設性意見(jiàn)。他認為，備課中要從宏觀(guān)上應按照“是什么”“為什么”“怎么辦”三層邏輯進(jìn)行教學(xué)設計，源于教材又高于教材。要堅持課堂價(jià)值引領(lǐng)作用,更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，讓“形勢與政策”課程成為最受學(xué)生歡迎的課程之一。